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Cenas temido tutor virtual

  Se você é um tutor virtual ou se você está se preparando para desempenhar esse papel ... com certeza você vai se identificar com qualquer um dos seguintes números foram obtidos através de uma consulta para os nossos alunos nos cursos para a formação de mentores e tutores em exercer o papel.

"O que eles aprendem será útil"

"Estou muito preocupado que os participantes não tomam qualquer coisa que pode avaliar para a sua tarefa ..."

  "... A cena mais assustadora deve ser o fato de que eu publicar conteúdo ou material preparado não têm o impacto que eu estou procurando ..."

"Será que conseguem motivar"

"... Eles ficam entediados e não têm interesse em participar."

  "... A parte mais difícil é manter o interesse dos participantes durante o curso ... se não houver muita interatividade e uma boa atmosfera, é que as pessoas tornam-se desmotivados e deixam ..."

"Aprender"

"... O planejamento adequado de um curso e manutenção não só de juros, mas o aprendizado que cada um dos usuários começa a partir deste curso ea utilidade do trabalho."

"Eu vou ser capaz de"

"... Eu também assustador" não vivos "quando o grupo está exigindo ou pessoas instruídas."

  "Eu entendo os alunos"

"Outra foi explicar as coisas para pensar como a palavra era tão fácil, mas escrevê-las eu era complexa."

  "... O medo do mal interpretado o que eu queria transmitir através da escrita, uma situação que às vezes é diferente no face a face, o que lhe dá a oportunidade de esclarecer ou reparar mais rápido. Então, às vezes, aconteceu de eu ter que pensar sobre o que escrevo, um pouco mais, excluir, ler, escrever de volta e esclarecer o que eu quis dizer. "

  "... Quando comecei a escrever eu estava realmente com medo, porque" o que está escrito, está escrito: "tinha a sensação de estar sendo observado constantemente."

  "... Escrever diretamente o que vem de fora, ver o" censor "e corrigi-lo. Mas com a prática e considerando o tempo que pode demorar estava apostando mais espontaneidade. "

  "O medo da autoridade"

"... Com relação ao coordenador de relacionamento, gerentes no início era mais paranóico sobre tudo o que é escrito e lido por outras pessoas ... agora estou relaxado!"

  Esta seleção de idéias nos permite refletir sobre as cenas temidas referem-se a todos os aspectos do processo ensino-aprendizagem em ambientes virtuais. Cenas temido pode ser gerado a partir do uso da tecnologia como algo fora de a capacidade de controlar e, portanto, faz com que a incerteza, mas também se relacionam com a ideia de ser avaliada por grupo e pelas autoridades, isto implica um elevado nível de exposição que é escrito de comunicação, como não pode ser ignorado ou esquecido também o fantasma de sua própria vulnerabilidade, de suas próprias deficiências. Aqui também é imaginário social presente, que dá a figura do professor tradicional uma série de requisitos que levam a posicionar-se em um poderoso e proprietário de conhecimento do assunto, que você não pode dar errado.

Arrancar os medos

  Será que ela vai longe cenas temidas? Certamente não, a realidade virtual pode ser construído como o fantasma que causa bloqueios e cenas de medo, para que, como elucidado pode estar ocorrendo e irão minimizar. Expressá-las, compartilhá-los ... foi com Hernán Kesselman (1977) "a multiplicação de conflitos ou cenas temido conflito relacionando-as com as cenas de todos os seus companheiros, confundindo o seu conflito com o conflito dos outros. Somando-se a sua ansiedade e suas defesas próprias, o repertório das ansiedades e modos de defesa de outros enfrentam o mesmo problema "

Medos básicos e formas defensivas aparecem ao longo do trabalho, passar e afetá-lo, portanto, não poderia ser blocos ... há perceptivo, pessoal / histórico, emocional, crônica ou situacional, cultural, profissional ... está colocando um freio na criatividade no desempenho o papel ea determinação de um tipo de ligação que transcende o guardião e é instalado no grupo.

O papel é o de processá-lo, produzi-lo e dar-lhe um lugar interno, ou seja, o guardião deve construir internamente a desenvolver no exterior. Isso significa que você trabalhou, enquanto trabalhava com os outros. Desenvolver uma atitude de continência para si mesmo e aos outros, para estabelecer a distância necessária para a tarefa e do grupo ... construir o seu papel, mantendo o grupo de construção virtual.

Quando somos guardiões que enfatizam aspectos fundamentais que permitem superar os medos básicos:

* Foco no objetivo-tarefa do curso

* Conhecimento profundo do conteúdo do curso e ao ambiente tecnológico em que se desenvolve

* Ênfase na construção e manutenção da ligação à rede

* Desenvolver um estilo de comunicação de fluido, horizontal e honesto com grupo e com os seus pares.

A formação é a chave para desenvolver, fortalecer e sustentar um estado criativo, "... uma síntese de consciência e inconsciência, sentimento e razão, a vigília eo sono"

Fidel Moccio caracteriza uma pessoa criativa como segue: "... que mostra grande curiosidade intelectual, adaptação e combinar em uma informação muito particular, são figuras independentes que são flexíveis sobre os meios e objetivos. Eles são muito perceptivos, eles percebem as coisas ficam muito mais o que é o contexto em que se movem e pode descobrir as necessidades que você tem um contexto particular, o que seria necessário para fazer as coisas funcionarem melhor "

Boa descrição de um tutor virtual, certo?

"E se em vez de planejar para que pudéssemos voar um pouco mais alto?"

Mafalda - personagem de Quino

Material e Sites Consultados

Kesselman, H.: O mistério da dinâmica de grupo no "grupo clínico e análise" N ° 5, Madrid, 1977

Moccio, Fidel: Rumo a criatividade, editorial Place, Buenos Aires, 1991, Página 16

Moccio, Fidel: Rumo a criatividade, a página editorial Place, Buenos Aires, 1991, 94

Por Beatriz Aquino (Tutor Net-learning)

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