Un LMS (Learning Management System), o plataforma de e-learning, es un software que se instala en un servidor y que va a permitir gestionar actividades de formación no presencial, en instituciones educativas a las que ofrece las funciones necesarias. Estos entornos virtuales de aprendizaje han proliferado debido a las nuevas necesidades de formación, que se realizan de manera independiente a la ubicación geográfica o los horarios de los participantes.

El punto de encuentro de los docentes y estudiantes es el Aula Virtual, pero no debemos olvidar que hay también un aspecto muy importante en los LMS que es la Administración, que permite realizar todas esas tareas accesorias para la gestión de los cursos, participantes y el buen funcionamiento general. De acuerdo a las funcionalidades que ofrezcan en ambos aspectos permitirá un mejor cumplimiento de los objetivos que tenga la institución, por eso es muy importante la selección del LMS.

De todas las plataformas disponibles, dentro de la categoría Open Source, podemos asegurar que Moodle ha tenido un gran desarrollo y en estos momentos está siendo utilizada por gran número de instituciones, incluyendo prestigiosas Universidades de todo el mundo. Esto se debe a que se adapta perfectamente a cualquier proyecto para el cumplimiento de los objetivos previstos.

En agosto de 2002 apareció la primera versión de la plataforma Moodle, por lo que en unos meses se conmemorará el décimo aniversario de su aparición.  Moodle fue creada por Martin Dougiamas y con el paso del tiempo se han ido sucediendo nuevas versiones que han ido incorporando funcionalidades y mejoras, a las existentes con anterioridad.

El 24 de noviembre de 2010 apareció Moodle 2.0, lo que supuso un cambio muy importante en la concepción de Moodle, siendo posiblemente la versión que más esfuerzo ha requerido para desarrollarla, acumulando retrasos a las fechas que se iban indicando para su lanzamiento. Ello provocó una gran expectación por parte de los propios usuarios que la esperaban, después de conocer las características que se iban filtrando.

Los cambios aparecidos en el paso de la versión 1.9 a la 2.0, han agregado nuevas funcionalidades a la plataforma, incluso algunas de sus características se han reescrito por completo, pero también exigen unos requerimientos en las versiones de PHP y MySQL que se deben considerar para hacer la instalación, verificando que el servidor o el proveedor del hosting (si lo vamos a externalizar) nos los ofrecen.

En la instalación, comprobamos que hay mayores exigencias en el cumplimiento de los requisitos, para que la plataforma funcione de manera correcta. Esto obliga a realizar todos los pasos precisos y el propio procedimiento nos irá indicando los problemas que nos vamos encontrando y la manera de ir resolviéndolos.

Una vez finalizada la instalación de la plataforma, como en las anteriores versiones, podremos pasar a personalizarla y también en este aspecto dispondremos de ciertas mejoras que nos ayudarán a conseguirlo.

De cara al usuario se ha mejorado la navegación, pero el usuario habituado a versiones anteriores no va a sentirse incómodo por los cambios, porque se mantiene la filosofía anterior, apareciendo algunas cuestiones nuevas para facilitar el uso.

Si hacemos un listado de las nuevas características que ofrece la versión 2.0 tendremos:

• Community hubs
• Repositorios
• Portafolios
• Completado de cursos
• Actividades condicionales
• Cohortes o grupos masivos
• Servicios Web
• Nuevos bloques
• Prevención de plagio

También merece la pena destacar algunas de las funcionalidades que han tenido una importante mejora, como son:

• Copias de seguridad
• Bloques
• Plugins de matriculación
• Uso de archivos
• Navegación
• …

Los cambios y actualizaciones de versiones son habituales y por ello es recomendable el acceso a la documentación disponible en el sitio (en español, inglés y otros idiomas):

http://docs.moodle.org/all/es/Main_Page

Podemos localizar información particular más extensa sobre las nuevas funcionalidades de Moodle 2.0 en:

http://docs.moodle.org/all/es/Notas_de_Moodle_2.0

Como los desarrolladores siguen trabajando en la mejora del producto, periódicamente aparecen actualizaciones.

En marzo de 2012 ha aparecido moodle 2.2.2 que es la versión estable que se aconseja utilizar en estos momentos y en el cual se basa el curso de Instalación y Administración de Moodle que forma parte del DIPLOMADO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE dictado por Net-learning y certificado por UTN FRBA.

Los esperamos!

Lic. Fernando Montero de la Peña

Tutor en el Diplomado en Moodle de Net-Learning

Síguenos en twitter: @netlearning20

Suscríbete a nuestro blog

Net-learning como consultora líder en formación e-learning ha seguido esta tendencia de cerca y fue incorporando en su menú de cursos trayectos que preparan a los usuarios sobre esta nueva profesión con un panorama más que alentador.

Leyendo un artículo en el blog Social Fresh del 23 de enero de 2012 sobre “The 2012 Community Manager Report” sobre CM en países angloparlantes (ver la nota completa), el CEO Jason Keath menciona en el reporte datos cuantitativos tales como:

1) la mayor parte del tiempo de la jornada laboral del CM será la de ocuparse del contenido que ofrecerá su marca, y por lo tanto la dedicará a investigar, analizar, crear y gestionar dicho contenido

2) casi 2 de cada 3 CM son mujeres (65%), frente al (35%) que son hombres

3) la edad media de un CM se sitúa en los 30 años, teniendo en cuenta que es el tramo de edad entre 31 y 40 años donde se encuentran los CMs más productivos

4) las empresas relaciondas con TICs o Software son las más propensas a tener un CM

5) los CMs confían por ahora más en Facebook como su mejor herramienta en red social para su día a día

Esta es una imagen gráfica de estos datos

Aquí está la presentación del reporte:

El curso de NET-Learning: Community Manager: Planificación y gestión de la comunicación a través de las redes sociales certificado por el Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de soluciones e-learning de UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BS.AS. UTN FRBA parte de los conocimientos teóricos sobre el perfil y las competencias comunicativas del Community Manager, pasando por una serie de tareas prácticas que permitirán adquirir las habilidades para esta nueva profesión.

Equipo Net-learning

Síguenos en Twitter: @netlearning20

#REDES2012

Consultamos a la Contadora  Natalia Giordano, tutora del curso “Gerenciamiento de Proyectos E-learning” en Net-Learning sobre la importancia de estos procesos.

Cuándo el directivo de una institución o un profesional independiente quiere gestionar un proyecto e-learning …

¿Qué áreas debe tener en cuenta?

Como tutora en Net-Learning y miembro recientemente incorporada al cuerpo académico de la Universidad Autónoma de Baja California, tomo esta pregunta con la importancia que se merece y puedo decir que las tres áreas que se deben tener en cuenta en la gestión de un proyecto E-learning son el área EDUCATIVA, TECNOLÓGICA Y ORGANIZACIONAL. Cada una de estas áreas sufre un “proceso” de cambio cuando una institución educativa, decide “comenzar” a transitar el paso de la educación tradicional a la modalidad E-learning. Hago hincapié en las palabras “comenzar” y “proceso” porque de allí se entiende a esta transición como una “serie de pasos”  dignos de ser “gestionados”  y administrados a fin de lograr  los objetivos planteados de manera eficiente, y con éxito.

Esta serie de pasos consisten en planificar las tareas a realizarse en cada una de las áreas importantes, a fines de estipular actividades y tiempos y no caer en cuellos de botella, en ejecutar esas actividades según  lo planificado, en controlar que lo planificado se haya cumplido,  y por último cerrar el proceso con la retroalimentación que se necesita para aprender de las experiencias, y tomarlas como iniciativa de mejora continua.

Cada uno de estas actividades deben realizarse para las áreas que, como nombré mas arriba, serán las implicadas en el cambio: así se deberá planificar, por ejemplo la necesidad de equipos y  tecnología, en el área organizacional debemos preparar a la estructura administrativa de la entidad, para sostener el nuevo sistema, y no generar deficiencias de tiempo por procedimientos no definidos, y en el área educativa, debemos planificar, ejecutar y controlar el cambio en los materiales didácticos, la capacitación de docentes, el diseño instruccional que se va a utilizar para que, unidas todas las áreas de interés y bien “gestionadas” se den los resultados que se desean de la manera más óptima y en el tiempo estipulado.

¿Son útiles los recursos con los que cuenta?

¡Siempre son útiles los recursos con los que contamos! ¡De eso se trata el GERENCIAR! De conseguir los mejores resultados de los recursos que ya tenemos, de “sacar el jugo” a nuestros recursos: pero para eso hay que saber administrarse. Siempre digo que los profesionales de toda ciencia deberían tener en sus formaciones de grado una materia de administración general, porque saben muchísimo de cada una de sus ciencias, pero muchas veces no pueden crecer porque no saben como “hacer a través de las manos de su equipo” y a eso se le llama gerenciar. Para implementar un proyecto E-learning, es útil la computadora personal que tiene el profesional (o la tecnología de la entidad educativa) que quiere comenzar con esto, son útiles los conocimientos académicos que ya tiene incorporados, y la experiencia de la modalidad presencial que se puede tener o no. Pero para que todo esto “funcione” y trabaje como un sistema, en donde el total logra más que la suma de las partes se necesita: coordinación, administración, GESTIONAR: saber manejar… porque como un vehículo: mas recursos tiene (caballos de fuerza en su motor) mas peligroso se vuelve con un conductor que no conoce el camino. Pero si lo conoce, podrá llegar a su meta con los mejores resultados.

¿Cómo se mide la viabilidad de un proyecto?

En realidad la viabilidad del proyecto de e-learning también se mide a través de ratios e indicadores en donde pueda identificarse cuánto se invirtió y cuánto se recuperará en un período de tiempo definido. Para poder calcularlo es necesario tener un real panorama de los recursos necesarios para la implementación y sostenimiento de un proyecto de capacitación o formación en esta modalidad. Existen índices, como el que se enseña en el curso GPEL, ROI (Return on Investiment) que mide el retorno de la inversión realizada, es decir, cuantos pesos vuelven al bolsillo del inversor al cabo de X tiempo. En definitiva, esto también forma parte de la gestión. Planificar las salidas de fondos, y los ingresos (que suelen ser  posteriores) no es sencillo, menos aún si pensamos en lograr crecer en la actividad.  Necesitaremos realizar una planificación financiera real que nos permita crecer y generar los fondos necesarios para sostenerse en el tiempo y lograr los objetivos propuestos.

El próximo 10 de mayo, inicia este trayecto, realizado por Net-learning y certificado por la Universidad Tecnológica Nacional de Bs. As., el cual brinda un panorama general de todos los procesos y decisiones necesarias para el gerenciamiento e implementación de proyectos virtuales. El curso está dirigido a Instituciones y organizaciones que desean adoptar esta modalidad y profesionales involucrados en el desarrollo de proyectos de capacitación y desarrollo de recursos humanos.

►Los esperamos a todos

Equipo Net-learning

Síguenos en @netlearning20, nuestro canal en Twitter

A continuación transcribimos una charla que tuvimos con la Directora del Net-learning, Susana Trabaldo:

¿Por qué eligieron el nombre “E-learning, +soluciones-costos+resultados para el  Workshop?

En nuestro día a día, como empresa proveedora de e-learning, comprobamos junto a nuestros clientes que esta modalidad representa una verdadera solución para la necesidad de capacitación de este momento.  Un equipo bien formado, que puede diseñar, desarrollar e implementar su propio proyecto o bien ser interlocutor válido de la empresa proveedora de servicios de e-learning (que sabe qué puede pedir, qué le conviene frente a las múltiples opciones) transformará al proyecto de e-learning en un verdadero éxito por los resultados obtenidos y a menor costo, por supuesto, por todas las razones ya conocidas.

El año pasado las mismas empresas organizaron un evento similar ¿Por qué consideran efectivo este tipo de encuentros para la calidad educativa?

El año pasado convocamos a un Workshop en el que presentamos las nuevas tendencias y mostramos sus posibilidades y ejemplos. Este año hemos decidido ir por más y presentaremos soluciones concretas que satisfacen las necesidades de capacitación de las personas y las organizaciones.

¿Con qué diferencias relevantes se podrán encontrar quienes asistieron virtualmente el año pasado al encuentro?

En 2012 estamos presentando soluciones concretas, ejemplos contextualizados.  El valor agregado de este workshop es la dinámica e interacción que se generará entre los presentadores frente a las soluciones demostradas.

¿Cuál es el principal destinatario del Workshop? Es decir, puede participar de la propuesta el joven colega que se inicia en esta etapa de formación en e-learning?

Toda aquella persona involucrada en capacitación, en educación de todos los niveles será bienvenida. Convocamos a los diferentes perfiles que componen un equipo de e-learning con la seguridad de que la formación y el compartir experiencias nos enriquecerá a todos.  Hace 10 años ya que vemos en nuestros cursos que los equipos de e-learning son multi-inter-disciplinarios.  Esa integración de saberes requiere de un lenguaje técnico común que les permita entenderse, negociar significados y avanzar hacia los objetivos estratégicos de la organización.  En este sentido, consideramos tanto a la formación como a la consultoría como dos valores reales que empoderan al equipo para alcanzar propuestas efectivas, de calidad y de costo razonable.

Luego del Workshop se publicará la grabación en algún lugar para quienes no pudieron asistir por algún motivo?

Sí, el Workshop se transmitirá a través de Adobe Connect; plataforma de intercambio sincrónico que nos permite poder asistir en tiempo real o bien luego a través de la grabación. Podrán acceder a la grabación desde el blog de Net-Learning.  Les avisaremos cuando tengamos el enlace publicado a través de las redes sociales @netlearning20 y el hashtag: #eventonet

Por último, la invito a dejar un mensaje de convocatoria a nuestros seguidores en las redes sociales de toda Latinoamérica y España…

Esperamos a nuestros cursantes y excursantes que han compartido nuestras aulas virtuales desde 2002 (este año cumplimos 10 años de trabajo en e-learning) y que se encuentran distribuidos en diferentes países de Latinoamérica y España, a personas interesadas, empresas pequeñas y grandes, universidades, asociaciones profesionales, docentes de todos los niveles y áreas.  Esperamos compartir este espacio de aprendizaje no arancelado con la gran comunidad de estudiosos y prácticos del e-learning … será un gran gusto recibirlos en el encuentro presencial y virtual.  ¡Los esperamos!

Saludos a todos y síguenos en @netlearning20, nuestro canal en twitter

Sin duda, el e-learning es la respuesta a estas necesidades.

Net-learning, OFIR-AdobeConnect y e-abc learning, empresas con amplia experiencia en brindar soluciones de e-learning ofrecen este workshop virtual no arancelado el día viernes 11 de mayo de 2012 de 9 a 11 horas (horario Bs. As. Argentina) en el que presentarán su experiencia en soluciones que permiten a las organizaciones lograr sus objetivos estratégicos y de negocio.

-          la formación de los responsables de la capacitación interna de la organización como valor e inversión;

-          consultoría, un diagnóstico de las realidades necesidades de la capacitación de la organización, su contexto, sus recursos y evaluación de proyectos y recomendaciones basadas en las mejores prácticas pedagógicas, tecnológicas y organizativas;

-          diseño didáctico y desarrollo rápido y con costos bajos de materiales que permitan el aprendizaje efectivo;

-          herramientas tecnológicas para el desarrollo de estos materiales con acceso desde la web o desde los móviles;

-          plataformas multifuncionales de e-learning con sistema de videoconferencia para la interacción en tiempo real.

Nos alineamos con el hashtag #EventoNet…agradecemos la difusión entre sus contactos desde la página en Facebook y Linkedin.

Los esperamos!

Equipo Net-learning

Síguenos en twitter @netlearning20

No fue hasta que empecé a leer sobre el impacto de dichas redes en diferentes ámbitos como el educativo, institucional o comercial (algunos negocios reportaron hasta un 25% de ventas a través de referencias de Facebook) que decidí profundizar en el tema.  Me registré en el curso de Community Manager: Gestión de Redes Sociales este pasado noviembre porque ya había tomado un curso anteriormente con Net-learning y me gustó el enfoque que dan a la formación en línea.

El curso comenzó con  el diseño de una estrategia de presencia en los medios sociales, es decir, definir primero el por qué queremos estar en las redes.  De acuerdo a las metas propuestas se decidió el cómo y dónde o las herramientas a usar, así como la combinación de diferentes canales para conseguir los objetivos propuestos.  Se explicó también el cuándo o la necesidad de una buena planificación en los tiempos para desarrollar una presencia sólida en las redes.  Por último se presentaron las técnicas y herramientas de análisis disponibles en la actualidad para evaluar el éxito de la estrategia implementada.

También se proveyeron abundantes recursos bibliográficos y tutoriales así como ejemplos de casos de éxito y fracaso de las redes sociales en diferentes tipos de empresas y negocios, además de un recorrido “hands-on” por las diferentes herramientas web 2.0. Además, se introdujeron  conceptos nuevos como el de la creación y gestión de la presencia y reputación en las redes.  Todo ello fue facilitado por una asesora con experiencia de primera mano que supo imprimir el ritmo adecuado y proporcionar la retroalimentación necesaria.

En mi caso particular, me encuentro actualmente investigando sobre inclusión educativa por medio de las TICs.  Pensé que, al ser éste un tema novedoso, las redes sociales podrían ser una buena fuente de información y decidí explorar el medio.  Abrí cuenta en Twitter,  Linkedin y Facebook, creé mi propio blog, me hice miembro de diferentes grupos y comunidades virtuales relacionadas con los diferentes temas de mi interés y participé en debates interesantes.  Identifiqué a expertos en el área y organicé mis recursos de investigación por medio de marcadores sociales… y siento que no hice más que comenzar!

Al empezar a armar mi propia red social comprendí con nitidez el concepto de conectivismo, es decir, ­­­la importancia de estar conectado con las fuentes de información adecuadas en un mundo donde la información y los cambios se producen de manera trepidante.

Este curso ha supuesto para mí un gran descubrimiento en el uso de las redes así como en entender su potencial para transformar de forma profunda nuestra sociedad y la forma en que nos relacionamos.

¡Otra buena experiencia con Net-Learning!

por Idoya Oscariz

Alumna Curso de Community Manager: Planificación y gestión de la comunicación a través de las redes sociales

Síguenos en Twitter: @netlearning20

La educación abierta y a distancia ha cobrado gran importancia en la vida actual de todas las instituciones y organizaciones. Muchas de ellas están introduciendo poco a poco la tecnología en la formación y enseñanza.

Un elemento importante en la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje es el uso y presentación de materiales, que ayudarán a generar un espacio de aprendizaje favorable y que deben ser trabajados bajo un enfoque pedagógico didáctico acorde a los nuevos entornos  virtuales. Esto debe ser abordado por profesionales formados en la temática.

En un proyecto e-learning el protagonista que debe llevar adelante este trabajo es el Diseñador Instruccional (DI), quién tiene la responsabilidad de  asegurar el éxito del proyecto.

Dentro de este marco, detallo a continuación -a grandes rasgos- la tarea de un diseñador instruccional…

El DI y las cuatro d’s

• Definir

El DI con la intención de garantizar el éxito de cada proceso de enseñanza y aprendizaje que lleva adelante, define procesos formativos fundamentados en modelos y teorías  pedagógicos que le sirven luego de fundamento para lograr los objetivos previamente diseñados. De esta manera se seleccionan estrategias pedagógicas y creativas basadas en diferentes criterios.

Esto le permite sustentar y fundamentar los procesos instructivos brindándole una base a lo largo de todo el proyecto.

• Diagnosticar

Antes de hacer el guion, el DI debe realizar un diagnóstico de necesidades que le permite saber qué recursos hay en la organización, qué falta y cuál es la mejor solución para proponer. De esta manera, el DI conoce a quién, qué, cómo, cuándo y en qué contexto diseñará su propuesta

Este diagnóstico comprende un análisis de necesidades de quien encarga los cursos, de los alumnos o clientes, de las tareas, del entorno de aprendizaje, de los recursos económicos y materiales disponibles.

• Determinar

El DI es quién determina qué contenidos deben incluirse en un curso como así también, decide qué recursos de navegación son necesarios para orientar al alumno en su recorrido por el material de aprendizaje, como por ejemplo metáforas, mapas, sistemas de ayuda, sistemas de búsqueda, visitas guiadas, títulos.

El DI tiene la  posibilidad de integrar diferentes formatos de medios para trasmitir la información seleccionada.

• Diseñar

Cuando el DI ha determinado una estrategia a utilizar de acuerdo con el escenario de necesidades formativas y potenciales de los alumnos o clientes y de la organización,  y por otro lado cuenta con los recursos necesarios, el DI está en condiciones de desarrollar un guion instruccional.

Es en este momento donde el Diseñador Instruccional pone en marcha el proceso de producción.

En esta sinfonía de las  cuatro d’s entendemos que el Diseño didáctico de materiales es un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una fundamentación pedagógica adaptada a las necesidades formativas de los alumnos y que guarda coherencia a lo largo de todo el proceso. En otras palabras, el DI es el motor del proyecto, el líder que logra poner en marcha al equipo de producción.

Con el objetivo de adaptarnos a la sociedad del conocimiento y la información y de seguir alentado a formar profesionales en esta área los invitamos conocer nuestro Diplomado en diseño didáctico instruccional y así lograr transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en procesos realmente significativos y adaptados a los cambios.

Milena Pelletán

Coordinadora y Diseñadora Instruccional en NET-LEARNING

Síguenos en Twitter: @netlearning20

¿Podría ampliar la idea o el concepto que orienta el congreso?

La idea orientadora es generar una confluencia de los diferentes actores educativos en foros de análisis, reflexión y propuestas que puedan abrir espacios de injerencia de los profesionales en las políticas educativas, además de incentivar y propiciar la capacitación de primera mano con autores y teóricos de la educación que están en constante búsqueda y propuesta pedagógica. Todo ello para elevar la calidad educativa de los países latinoamericanos, pero sobre todo, coadyuvar el crecimiento de nuestros países.

¿Por qué consideran efectivo los encuentros como este congreso para la calidad educativa?

Porque a través de la reunión de los diversos actores educativos, con propuestas y experiencias propias en diversos contextos, podemos generar propuestas reales, no elaboradas desde un escritorio, sino basadas en la realidad, para elevar la calidad de la educación en los diferentes niveles y ámbitos educativos.

¿Qué diferencias relevantes tiene este congreso  con otros congresos?

Básicamente los diferentes eventos y la oferta de talleres, mesas educativas y de reflexión que buscan establecer espacios de aportación y debate. La mayoría de los Congresos están enfocados exclusivamente a la capacitación, pero pocos contemplan el espacio de diálogo y aportación, en este caso le damos prioridad y contamos con 13 mesas educativas, 13 mesas de reflexión y una mesa especial donde participarán más de 10 ponentes de todo Iberoamérica. Además los espacios para actualización (conferencias y talleres) son inéditos por su amplia oferta que abarca desde educación inicial hasta posgrados, además varios de nuestros ponentes principales estarán impartiendo taller, cosa que no aceptan en otros congresos.

¿Qué motivó a los organizadores a llevar a cabo este congreso, con los ejes temáticos propuestos y en esta fecha?

Básicamente el CICE surge de la necesidad, que como organización de la sociedad civil pudimos detectar en nuestro trabajo directo con las comunidades y los planteles escolares, de crear un congreso de esta naturaleza, donde además de la actualización de alto nivel que recibirán los participantes, puedan crear redes de trabajo, encontrar puntos de convergencia y de trabajo colaborativo, los ejes surgen de estas necesidades tan disímbolas que hemos detectado a través de nuestros programas y la fecha, pues en realidad ha sido un tanto fortuita pero muy significativa pues se da en el equinoccio de primavera, en el último ciclo del calendario maya con toda esta polémica que ha surgido en torno a las profecías mayas y que nosotros estamos convencidos, se trata más de un cambio de ciclo, un reencuentro con el ser humano y una transformación que nuestros países necesitan y que, creemos firmemente, deben empezar por la educación.

¿De qué modo considera usted que las condiciones sociales e históricas transforman la concepción misma de la “calidad educativa” en las instituciones?

Definitivamente las condiciones del contexto son condicionantes, en cierto sentido, de la calidad educativa. Sin embargo estamos inmersos en círculos viciosos donde los diferentes actores (autoridades, docentes, investigadores y sindicatos) se han concentrado más en las causas que en definir y poner en práctica propuestas que realmente puedan cambiar nuestra realidad contextual, la idea del Congreso es motivar una actitud diferente entre los docentes y con ello poder romper este círculo vicioso.

¿Cuál es su evaluación acerca del nivel alcanzado en materia de calidad educativa en  los países hispanoparlantes?

Desgraciadamente la realidad social que vivimos en la actualidad está supeditada, en gran medida, a la calidad de la educación en nuestros países; sufrimos, en general, realidades que son resultado de políticas educativas más enfocadas en la cobertura universal de la educación que en la calidad educativa, de ahí que se hayan multiplicado las escuelas, a nivel público y privado, descuidando en gran medida, la calidad de la educación ofrecida.

¿De qué manera se hace necesario que dentro de las ciencias de la educación confluyan disciplinas diversas?

Las diversas disciplinas, y su confluencia por tanto, son imprescindibles para reorientar la educación a un nivel formativo (que es la demanda y necesidad social) y suplir la visión de la educación informativa, pues en este momento, con la realidad que vivimos, estamos enfrentados a una incalculable y pareciera ser, casi inagotable de información, pero los niños y jóvenes tienen una necesidad de orientación y formación integral que difícilmente encuentran en sus hogares y que los docentes nos vemos impelidos a cumplir de manera urgente.

¿Cuáles son los objetivos básicos del encuentro?

Generar propuestas de actualización y profesionalización docente efectiva y de clara aplicación que surja desde la visión de quienes se enfrentan a la realidad y no desde un escritorio.

¿Quiénes serán sus destinatarios principales?

Los docentes frente a grupo.

¿Quiénes serán los invitados destacados?

De entre los ponentes representantes de instituciones como IRIF, Federico Malpica,  de Fundación en Movimiento, Trixia Valle y José Luis Alcántara y por supuesto personalidades de la secretaría de educación, UNAM, UADY y organizaciones como ALPES (Alianza por la Educación Superior), entre otros.

¿Cuáles serán las propuestas para el joven colega en etapa de formación?

Que una nueva generación de estudiantes requieren de una nueva generación de docentes, el dedicarse a la educación es una profesión que exige mucho pero es la única profesión que brinda la posibilidad real de trascender a través de cientos, quizá miles de vidas que tocamos a lo largo de nuestro ejercicio profesional, de ahí que debemos prepararnos con una perspectiva diferente de mayor compromiso pero que al final, puede dejarnos grandes satisfacciones.

Los docentes que no tienen formación en las nuevas tecnologías aún ¿pueden participar?

Claro que si, tenemos un taller que está diseñado justamente para ellos, lo impartirá la Mtra. Martha Zapata que viene de República Dominicana y que tiene un trabajo muy interesante, ha desarrollado un sistema con tutoriales muy sencillos que, además comparte de manera gratuita con todos los colegas de Latinoamérica.

¿Con qué se encontrarán quienes asistan al CONGRESO IBEROAMERICANO DE CALIDAD EDUCATIVA?

Con un magno evento que reúne a miles de profesionales, desde una óptica y una convocatoria no gubernamental, donde podrán interrelacionarse no sólo con el conocimiento más innovador, sino con muchos colegas que, como ellos, están comprometidos realmente con la docencia, que están convencidos que el cambio, para crecer y desarrollar el potencial de Latinoamérica, debe comenzar con la educación y que están muy dispuestos a compartir, con una gran vocación y generosidad su conocimiento, su experiencia, su trabajo, en ámbitos de reflexión, de propuestas académicas y de trabajo conjunto, independientemente de las políticas gubernamentales y de los intereses partidistas.

Luego del Congreso se publicarán los trabajos y conclusiones en algún lugar para quienes no pudieron asistir presencialmente?

Si, efectivamente estaremos publicando las memorias a través de la Revista Iberoamericana de la Educación y se transmitirán algunas conferencias y talleres a través del portal de la editorial Santillana México.

Por último, la invito a dejar un mensaje de convocatoria a nuestros seguidores en las redes sociales de toda Latinoamérica y España…

“Invitamos a todos aquellos docentes extraordinarios que existen en nuestros países de Iberoamérica, a sumarse a este gran proyecto que no termina el 25 de marzo, sino que pretende marcar la diferencia en la acción aúlica de los participantes y ser un verdadero parteaguas en la calidad educativa de los países participantes, este espacio está abierto para la participación y aportación por lo que los esperamos del 21 al 24 de marzo en Mérida, Yucatán, México. Gracias”.

En este sentido, organizador y auspiciante, convocamos a docentes que se encuentren a cargo de grupos de todos los niveles educativos de iberoamérica a participar para obtener el PREMIO DOCENTE EXTRAORDINARIO, otorgado a la mejor práctica docente. Pueden leer más información sobre esta convocatoria en la página de Cice2012 o el blog de Net-learning.

Saludos a todos y síguenos en @netlearning20, nuestro canal en twitter.

Nos alineamos con el hashtag: #Cice2012 y #EventoNet … los esperamos!

Equipo Net-learning

Síguenos @netlearning20

Este año, respondiendo a las necesidades de formación continua y también a las demandas de los cursantes, el diplomado es intensivo y se desarrolla en 5 meses.

En la nota anterior publicada en el blog de Net-Learning, comenté cómo se desarrollan los seminarios y talleres, es importante enfatizar que hay un valor agregado, el Diplomado se realiza en Moodle, la plataforma open source que están incorporando la mayor parte de las instituciones privadas y públicas en todo el mundo. Esto permite a los cursantes conocer, trabajar y analizar las potencialidades de esta plataforma, ya que, como asesores de e-learning es una consulta que recibirán muy a menudo.

La red vincular como sostén del aprendizaje en la formación virtual

Este no es sólo un título que he utilizado en varias ponencias sino que es una visión que adoptamos en los cursos de Net-Learning y un compromiso que llevamos a cabo en cada edición del Diplomado.

Por eso en esta ocasión quiero comentarles otro aspecto que hace al aprendizaje personal y no solo académico. Sabemos que uno de los pilares en los que se sostiene un proyecto de e-learning es el grupo, la red vincular que es necesario crear y sostener a lo largo de un trayecto, ya sea breve o extenso. Cuando hablamos de formación personalizada estamos diciendo que trabajamos intensamente sobre lo singular y sobre lo colectivo, con cada integrante en particular y con el grupo en general. Cada persona podrá avanzar en el aprendizaje en tanto se sienta perteneciente al grupo y respaldada por él, por eso generamos espacios y estrategias para que la experiencia resulte gratificante, esa es la mejor forma de vivenciar el Diplomado y extrapolar esta dimensión a sus propios proyectos.

A lo largo de estos años y de muchas experiencias, resulta muy gratificante leer en el Blog y en otros espacios de la red, comentarios de ex alumnos acerca de la calidad humana del equipo de Net-Learning, comparto con ustedes algunos de ellos…

“…Yo todavía vuelvo a re-leer los aportes de mis profesores y compañeros en la diplomatura virtual que completé en el 2007 con los profesores de Net-Learning y la Universidad UNSAM. Anteriormente me gradué en la Universidad de Buenos Aires en la Licenciatura en Administración de empresas, pero nunca aprendí tanto como aquel año con mis profesores virtuales de Net-Learning, realmente, excelencia didáctica”

“… Más allá de los contenidos y aspectos académicos que se presentaron y trabajaron en estos meses, considero que a partir del diplomado desarrollé y fortalecí aspectos que no sé si hubiera identificado (o confirmado) de otra forma, ya sea en el área de la comunicación propiamente dicha o en la de la interacción y el relacionamiento en un proceso de aprendizaje en el que de alguna manera u otra nos sentimos indefensos. Y hay que pedir ayuda, expresar lo que se siente con respeto y sin medias tintas, mantener la calma, aceptar los tiempos y estilos del otro (¡y saber pedir que acepten nuestros tiempos y estilos también!) Con el equipo de Net-Learning viví esta experiencia…”

“…Cuando mi lugar de trabajo vio todo lo que estaba estudiando decidió poner en marcha el proyecto de Educación a Distancia que había quedado en un cajón dormido. Organicé un grupo de trabajo y logramos que nos financien varios cursos más. Todo esto se lo debo a DIGEP…. por eso creo que será un antes y un después en mi vida profesional… todo esto se lo debo a cada uno de los tutores que tuvimos en esta diplomatura y a muchos de los cuales volví a encontrar en otros cursos porque sin dudas son “los mejores o más calificados” en cada una de sus temáticas”

Sabemos que trabajar en grupo, realizar tareas colaborativas implica un aprendizaje más valioso para todos.

La imagen que ven a continuación es una producción grupal  del Diplomado, realizada en línea en la reunión de fin de año, en la sala de videoconferencias.  ¡Lo publicamos en las redes después de la reunión de cierre a modo de una última experiencia compartida: el mandala de la energía, que en este momento está impulsando variados proyectos que se iniciaron a partir de DIGEP.

Los invitamos a vivir y disfrutar la experiencia de Digep, iniciamos el 20 de marzo.

Lic. Beatriz Aquino

Coordinadora y Tutora en Net-Learning

Síguenos en Twitter: @netlearning20